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江西省第八届中小学教师“班班通”教学 资源应用成果展示活动方案
信息来源:教科处   发表时间:2018-04-16 13:03:27  阅读次数:4593次  

附件

江西省第八届中小学教师“班班通”教学

资源应用成果展示活动方案

    一、活动参加对象

    “教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师、“薄弱学校改造”项目学校教师、具备“班班通”教学设施的其他学校教师。

二、活动学科设置

1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师:小学美术。

2.“薄弱学校改造”项目学校教师:小学品德与社会、初中化学。

3.具备“班班通”教学设施的其他学校教师:小学语文、初中生物、高中英语、高中物理。

三、活动形式

1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师:现场说课。

2.“薄弱学校改造”项目学校教师和具备“班班通”教学设施的其他学校教师:微课。

四、活动具体要求

活动按全省11个设区市分设11个活动区进行,省直管县(市)活动的开展纳入所在设区市组织。根据活动形式的不同制定具体的活动要求。

(一)现场说课

1.各设区市在辖区内“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师中进行选拔并推荐一名教师参加省级活动,要求所有“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校均要组织教师参加。省电教馆将对教师的身份进行审查确认,没有通过审查的教师不能参加活动。

2.参加活动的教师依据现行的课程标准和相应的教材选择一个课时内容现场向评委及观众展示。现场说课时间为15分钟。

3.其他

⑴教师自带说课用教学资源及教案纸质稿(一式六份);

⑵省级活动教师按抽签顺序依次现场说课,评委根据现场说课评分标准(见附表1)对教师进行评分。

(二)微课

1. 报名

教师通过江西省教育资源公共服务平台(www.jxeduyun.com)或江西省电教馆网站(www.jxdjg.gov.cn)“江西省第八届中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动报名入口”报名,省电教馆根据教师在活动平台上的报名情况,对教师的身份进行审查确认,没有通过审查的教师不能参加活动

2. 上传作品

教师在报名的同时需上传一节5-10分钟的微课视频(格式为MP4)及相关课件、教学设计等(课题自定),作品上传的同时进行公示,并接受网络人气投票。未按要求上报上述材料的教师取消参加省级活动资格,且不计入组织奖的评选。

3. 活动方式

各设区市根据活动所设学科分别选拔推荐1名教师参加省级活动。

参加省级活动的教师现场随机抽取一个课题(知识点),根据所抽取的课题(知识点)内容利用网上的资源在限定的时间内(3个小时)进行教学设计并完成微课教学课件制作,再依据制作好的微课教学课件和教学设计,利用“班班通”设备,限在10分钟内,向评委及观众现场进行展示。

4. 其他

⑴省级活动指定使用统一的教材版本,其中:小学品德与社会为北师大课标版,其他学科为人教课标版,教材自带。全省统一命题,同一学段同一学科为同一课题(知识点);

⑵省级活动现场提供的设备及软件:笔记本电脑、一体机(seewo西沃)、黑板,Microsoft Office 2007等;

⑶教师按抽签顺序依次进行现场展示,评委根据微课评分标准(见附表2),对教师进行评分。

⑷参加活动的教师最后得分为现场评委评分(占70%)和网络评委评分(占30%)之和。每个选手由5名现场评委和30名网络评委同时评分,其中网络评委不对本地市选手评分。

五、推荐评委

为确保活动公平、公正、公开,今年拟同时设现场评委和网络评委,均由各设区市推荐。现场评委具体名额分配见附表3。网络评委每个学科各设区市推荐3名。所有评委通过活动平台进行网络报名,并认真填写活动平台中评委推荐审批表(见附表4)的每项信息,经所在设区市审核后,于9月20日前上报省电教馆。原则上不推荐本系统的工作人员担任评委。

六、有关事项

各设区市于9月20日前完成本辖区中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动的选拔推荐工作。

各设区市、县(市、区)、中小学校均要积极组织教师参加展示活动,扩大此项活动中小学校和教师的参与面,要求每个活动学段学科每个县区最少组织五名以上(含五名)教师参加,并做到校、县(市、区)、设区市逐级选拔。县区选拔情况纳入设区市组织奖的考核。

各设区市的选拔及奖项设置可参照省级活动方式进行。各设区市开展活动前须将本辖区“班班通”教学资源应用成果展示活动方案报省电教馆(包括所辖县(市、区)活动方案)

各设区市选拔后,将参加微课活动的教师通过活动平台进行报送,同时将《评委推荐审批表》《现场说课登记表》、微课登记表》、《活动推荐名单》、《各设区市所辖县区教学点参加现场说课活动情况统计表(见附表4、5、6、7、8)和各设区市组织活动工作小结(包括所辖县(市、区)活动开展情况、活动时间、参与学校数、教师数等情况)纸质和电子文档报省电教馆。

省级活动时间、地点另行通知。

七、奖项设置

1.个人奖项设置

省级活动设一、二、三等奖。参加省级现场展示选手评选出一、二等奖,按学段分学科设一等奖4个、二等奖7个。三等奖按各设区市参加活动人数占全省参加活动人数3%的比例确定。为获奖教师和指导教师颁发证书,每位参赛选手限报一名指导教师。

2.集体荣誉奖奖项设置

设设区市最佳组织奖5个,按以下表格中四个指标记分确定最佳组织奖。

指   标

排  序

记分

设区市获奖积分:

一等奖数×7+二等奖数×4

按积分值由大到小排序

序号×0.4

设区市参与“活动”的中小学学校数百分比

按百分比由大到小排序

序号×0.2

设区市参与“活动”的中小学教师数百分比

按百分比由大到小排序

序号×0.2

设区市参与“活动”符合要求县(区、市)的百分比

按百分比由大到小排序

序号×0.2

各地中小学学校数与中小学教师数均以《江西省中小学综合信息数据库管理系统》中的数据为准。

未按规定进行选拔和上报材料的,将取消最佳组织奖评选资格。

联系方式:南昌市洪都北大道96号江西电教馆研究部

    编:330046

人:吴志强

    话:0791-88510836

    箱:caigenwzq@qq.com

 

附表:1现场说课评分标准

2微课评分标准

3.各设区市现场评委推荐名额及学科分布

4.评委推荐审批表

5现场说课登记表

6微课登记表

7.活动推荐名单

8.各设区市所辖县区教学点参加现场说课活动情况统计表


 

附表1

现场说课评分标准

 

授课人:                    授课年级:                 授课名称:

项目

权重

得分

总计

15

1.说明本课选题在教材体系中的地位、作用以及知识点、能力点和德育点;



2.说出教学目标的依据,目标要切合教材和学生的实际;

3.说出教学的重点、难点;

4.清楚地表达教学内容的组织与安排合理

10

1.阐述教学方法及选择的依据;


2.教学方法灵活、实用;

3.能清楚地表述如何合理使用现代教育技术手段。

10

1.说出调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣方法;


2.说出培养学生自主、合作、探究学习能力和良好习惯的安排;

3.说出如何有利于创新精神和求异思维的培养,教学过程中如何能体现师生互动;

4.说出如何从教材特点出发,结合学生实际、渗透学法指导,操作性强,有利于培养学生学会学习;

10

1.说出课程导入、思路,讲解透彻


2.说教学主要活动,实验环节的安排与调控

3.简要、明确说出反馈练习的质和量,并归纳总结

50

1.说出如何将媒体设施与教学内容的有机结合;


2.阐述如何运用媒体设施与教育资源为教学目标服务;

3.说明如何运用媒体设施与教育资源,突破教学重、难点的策略和方法;

4.说明教学过程中,利用媒体设施与教育资源,创设教学情境、发挥主导作用,突出主体作用,培养学生能力和创造性思维的具体方案。

教学特色

5

1.在说课中或某个环节的设计,独具特色,效果显著;


2.运用媒体设施与教学资源有独具特色的主题或立意;

3.在说课过程中具有鲜明的个人教学风格。

 

附表2

微课评分标准

 

授课人:                    授课年级:                 授课名称:

项目

权重

评 价 标 准

得分

总计

教学设计

10

依据学科课程标准,围绕教材的某个知识点进行针对性设计,设计合理,能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题



具有一定的独立性和完整性,包含学习导入、核心概念/知识点讲解阐述、课堂小结或反思等环节。

教学内容

10

1.教学内容严谨,没有科学性、知识性错误;


2. 教学内容的组织与编排,符合学生的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。

教学方法

10

1.符合教学目标和内容的要求,并能启发学生思维,调动学习的积极性;教法灵活、多样、新颖、具有创新意识;


2. 循序渐进地实施教学目标,创设的教学情境有利于发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。

教学能力

10

1.指挥、调配得当,具有驾驭课堂的应变能力;


2.传授知识准确无误,系统性强;

3.结构设计完整合理,层次清楚,适应不同层次的学生需要;

4. 基本功扎实,专业技能强,教态大方,亲切而不拘谨。

教学效果

10

1.构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的课堂教学模式;


2.教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性;

3.完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促进学生思维的提升、能力的提高。

“班班通”媒体设施及教学资源的应用

50

1.媒体及教学资源的应用有利于完成教学目标,有利于解决重、难点;


2.根据实际情况和教学需要,选择恰当的媒体和资源,与教学过程有机结合,营造一种新型的教学环境,充分体现学生主体地位,以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式,促进教学的最优化;

3.媒体及教学资源的应用有助于提高学习效果,激发学生学习兴趣,有利于学生个性培养及心智技能、自学能力、观察能力、操作能力、创新能力的提高;

4.媒体及教学资源的选择科学、合理,与教学方法、教学内容密切结合,教学效果显著;

5.设计的教学课件紧密结合教学,制作精美,格式规范。

附表3

各设区市现场评委推荐名额及学科分布

 

设区市

小学语文

小学美术

小学品德与社会

初中化学

初中生物

高中英语

高中物理

合计

南昌

1


1


1

1


4

九江


1


1


1

1

4

景德镇



1



1

1

3

萍乡

1

1

1





3

新余

1



1


1


3

鹰潭





1

1

1

3

赣州


1

1




1

3

宜春


1


1

1



3

上饶

1


1

1




3

吉安

1

1



1



3

抚州




1

1


1

3

合计

5

5

5

5

5

5

5

35

注:各设区市按以上指定的学科推荐现场评委,同时按以上每个学段学科各推荐3名网络评委。


附表4

评委推荐审批表

 

评委类别

现场评委
 
网络评委

江西省教育资源公共服务平台账号


1寸彩色免冠

照片

姓 名


性 别


出生年月


学 历


职 称


职 务


工作单位


任教学段学科


联系地址


邮 编


单位电话


家庭电话


手 机


电子信箱


主要工作经历及业务成绩(可自行加页):

 

 

 

所在学校意见

设区市推荐意见

江西省电教馆审批意见

       

 

 

 

(盖章)

年  月  日

 

 

 

 

(盖章)

年  月  日

    

            

 

 

               (盖章)

年  月  日











评委推荐条件:

1、具有良好的政治思想素质,爱岗敬业,为人师表,师德高尚,教育观念先进;

2、对所任教学科有较系统的、坚实的基础理论知识,精通业务、治学严谨,具有改革创新精神;

3、具备高级专业技术职称五年以上,最好为特级教师或学科带头人(特殊项目可适当放宽条件);

4、中小学教师近三年需一直从事一线教学,熟悉所任教学段、学科教材;各级教育部门的教育管理人员和教研人员需具有一线教学经验。

附表5

现场说课登记表

              

 

设区市(盖章)

课题名称

 

作者照片

(1寸彩色免冠)

学科

小学美术

教材版本


年级


册别

□上   □下

章节


教师姓名

性别

出生年月

单    位

联系电话






联系地址


邮政编码


指导教师姓名


指导教师单位












 

我(们)同意江西省电化教育馆合理使用我(们)的作品,并将我(们)的作品整理、加工、制作、编辑成册,供广大中小学教师交流学习

 

教师签名:

              年  月   日


 

附表6

微课登记表

              

设区市(盖章)

网上上传课题名称


江西省教育资源公共服务平台账号

 

作者照片

(1寸彩色免冠)

学科

□小学语文  
  □小学品德与社会 
  □初中化学    □初中生物□高中英语    □高中物理

教材版本


年级


册别

□上   □下

章节


资源来源

□江西省基础教育资源网   □江西教育资源公共服务平台 

          □国家基础教育资源网     □国家教育资源公共服务平台

历年任教年级(可多选)

小学

□一年级  □二年级  □三年级  □四年级  □五年级  □六年级

初中

□一年级  □二年级  □三年级

高中

□一年级  □二年级  □三年级

教师姓名

性别

出生年月

单    位

联系电话

是否示范校







联系地址


邮政编码


指导教师
  姓名


指导教师单位













我(们)同意江西省电化教育馆合理使用我(们)的作品,并将我(们)的作品整理、加工、制作、编辑成册,供广大中小学教师交流学习

 

教师签名:

    年  月   日


 

附表7

活动推荐名单

 

设区市

学段

学科

课题名称

教师姓名

教师单位

联系电话

指导教师姓名

指导教师单位









































































 

附注:参加本届“活动”的学校数:     所;

参加本届“活动”的教师数:     人。

 

 

                                                                                设区市(盖章)

年    月    日


 附表8

各设区市所辖县区教学点参加现场说课活动情况统计表

县(区、市)

主管中心小学

教学点名称

教师姓名

课题名称

联系方式







































































































 

 

                                              设区市(盖章)

年    月    日

 


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